archivo de ¿Dónde vive el flamenco?

Francisco Aix Gracia: Pertinencia del flamenco en la educación y viceversa a la luz de la historia de sus públicos
En lo que se refiere a su comercialización, el flamenco fue un género "muy precoz", pues pese a lo que nos han hecho imaginar los relatos y discursos románticos que se han construido en torno a sus orígenes, desde que este arte surge y empieza a codificarse, la dimensión mercantil ...
Rafael Cáceres: Del toque a lo barbero al toque flamenco
Al igual que Antonio Mandly y Alberto del Campo, los otros dos conferenciantes de la quinta sesión del encuentro que la PIE.FMCorganizó en Sevilla entre los días 19 y 21 de noviembre de 2013, Rafael Cáceres considera que eso que a partir de mediados del siglo XIX se comienza a llamar flamenco hunde sus raíces en ...
Alberto del Campo Tejedor: Guitarra de barbero. La música popular de valientes y majos (siglos XVI-XVIII)
Desde finales del siglo XVI hasta la primera mitad el siglo XX, se asoció la figura de los barberos -y el espacio en el que estos desarrollaban su actividad: las barberías- con unos de los instrumentos más representativos de la música popular andaluza y española, la guitarra, siendo numerosas las ...
Antonio Mandly Robles: Bajo los Caminos de Villuga (1546) entre Málaga y Sevilla. Contrapuntos ecológico-culturales
Descargar el texto en PDF Antonio Mandly, profesor titular del Departamento de Antropología Social de la Universidad de Sevilla y miembro del Grupo de Investigación y Desarrollo Tecnológico 'Etnomedia CD', considera que el flamenco es una de las manifestaciones más complejas e interesantes del carácter indomable y de la actitud crítica ...
Flo6x8: Corrala de Vecinas La Utopía
  Actuación de flo6x8 y debate, en la sesión 6 'La educación del flamenco a debate' en el Espacio La Carpa, el 21 de noviembre de 2013.
PIE.FMC: Sesión 6 – La educación del flamenco a debate
Presentación de la sesión 6, a cargo de Curro Aix. Bárbara de las Heras: La enseñanza del baile flamenco en el ámbito no formal. Situación actual y perspectivas de futuro. Miguel López Castro: ¿Será que el flamenco es analfabeto porque no va a la escuela? Curro Aix: Pertinencia del flamenco en la educación y viceversa a ...
Miguel López Castro: ¿Será que el flamenco es analfabeto porque no va a la escuela?
Descargar texto en PDF: http://ayp.unia.es/dmdocuments/ses0602.pdf INTRODUCCIÓN. ¿Por qué debe estar en el currículo escolar? El título hace referencia a la no tan olvidada opinión de que el flamenco es cosa de analfabetos, de gente iletrada y algo primitiva en sus formas de expresión artística. Esto casi siempre ha sido una losa que ha ...
Bárbara de las Heras: Acercamiento al estudio del baile flamenco desde el ámbito de la educación no formal
Descargar texto en PDF: http://ayp.unia.es/dmdocuments/ses0601.pdf Resumen Desde este trabajo pretendemos realizar un breve recorrido histórico del baile flamenco desde una perspectiva educativa. Para ello, vamos a basarnos en el concepto de educación no formal con idea de comprender mejor la evolución de la educación del baile flamenco en el período que abarca desde ...
PIE.FMC: Actuación especial de Carmen Ledesma, Tomás de Perrate y Antonio Moya
  Actuación especial de Carmen Ledesma, Tomás de Perrate y Antonio Moya (con la colaboración de Manuel Machuca y Pastora Galván) y conversación con Antonio Mandly, Alberto del Campo y Rafael Cáceres.
PIE.FMC: Sesión 5- Bajo los caminos y lugares del flamenco: siglos XVI a XIX
Antonio Mandly Robles: Bajo los Caminos de Villuga (1546) entre Málaga y Sevilla. Contrapuntos ecológico-culturales. (descargar texto en PDF: http://ayp.unia.es/index.php?option=com_content&task=view&id=889) Alberto del Campo Tejedor: Guitarra de barbero. La música popular de valientes y majos (siglos XVI-XVIII) Rafael Cáceres Feria: Del toque a la barbero al toque flamenco. Viejos y nuevos sones en el siglo XIX  Debate sesión ...